Apprendre à lire et à écrire pour être à l'aise dans un contexte professionnel
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Formation créée le 02/07/2025.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Un parcours destiné à acquérir les compétences linguistiques de base pour favoriser son insertion professionnelle et lever les barrières à la communication. La formation comprend des activités ludiques et interactives , afin de mettre les stagiaires en confiance et valoriser leurs progrès.
Objectifs de la formation
- Apprendre à parler, écrire et lire les bases du français, en lien avec des situations professionnelles concrètes.
- Développer sa confiance en soi à l’oral comme à l’écrit.
- Gagner en autonomie dans l’environnement de travail (comprendre un planning, lire un message, remplir un document…).
- Se sentir capable de communiquer efficacement avec ses collègues et sa hiérarchie.
Profil des bénéficiaires
- Salarié(e)s en situation d’illettrisme ou de maîtrise fragile du français (langue maternelle ou étrangère)
- Aucun – motivation à progresser en français et à mieux communiquer dans son environnement professionnel
Contenu de la formation
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Compréhension écrite
- Lire une consigne simple
- Lire un planning, un message ou un affichage
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Compréhension orale
- Comprendre une consigne orale
- Comprendre un échange simple au travail
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Expression orale
- Se présenter, exprimer un besoin simple
- Demander une information ou faire une remarque
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Expression écrite
- Remplir un document simple (fiche, congé…)
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Vocabulaire professionnel
- Identifier et nommer les objets / lieux / rôles liés à son métier
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Autonomie
- Mobiliser ses acquis dans le quotidien pro
La formation est menée directement par Céline Leignel, formatrice en orthographe. Diplômée d'une Licence de Lettres Modernes, elle a également été formée par le Projet Voltaire et a obtenu le niveau Expert du Certificat Voltaire. Elle forme et accompagne des professionnels et des étudiants pour leur permettre une meilleure maîtrise de la langue française, compétence indispensable dans l'univers professionnel aujourd'hui.
- Questionnaire de positionnement initial
- Évaluation des acquis en fin de parcours
- Fiche de suivi individuel des compétences
- Approche actionnelle et contextualisée
- Activités ludiques, visuelles, orales et interactives
- Mise en confiance progressive et valorisation des progrès